Будущим первоклассникам

Скоро для вашего ребенка наступит знаменательный день — он первый раз переступит порог школы. Это великое событие в его жизни и жизни вашей семьи. Поступление в школу – это начало нового этапа в жизни ребѐнка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Первый год учебы будет для него годом новых знакомств, привыкания к новым условиям и ситуациям, годом творческих успехов и познания неизвестного. Мы, взрослые — и учителя, и родители — хотим, чтобы школьная жизнь ребенка была наполнена положительными эмоциями. Для этого мы должны создавать комфортные условия и поддерживать у ребенка желание учиться, ходить в школу, общаться с учителями и одноклассниками.

Можно выделять отдельные стороны готовности к школе:

Физическая готовность — общее физическое развитие: нормальный вес, рост, объем груди, мышечный тонус, пропорции, кожный покров и прочие показатели, соответствующие нормам физического развития мальчиков и девочек 6-7-летнего возраста. Состояние зрения, слуха, моторики (особенно мелких движений кистей рук и пальцев). Состояние нервной системы ребенка: степень ее возбудимости и уравновешенности, силы и подвижности. Общее состояние здоровья.

Интеллектуальная готовность. В содержание интеллектуальной готовности включают не только словарный запас, кругозор, специальные умения, но и уровень развития познавательных процессов, их ориентированность на зону ближайшего развития, высшие формы наглядно-образного мышления; умение выделять учебную задачу, превращать ее в самостоятельную цель деятельности.

Личностная и социально-психологическая готовность. Под личностной и социально-психологической готовностью понимают сформированность новой социальной позиции («внутренняя позиция школьника»); формирование группы нравственных качеств, необходимых для учения; формирование произвольности поведения, качеств общения со сверстниками и взрослыми.

Эмоционально-волевая готовность. Эмоционально-волевую готовность считают сформированной, если ребенок умеет ставить цель, принимать решение, намечать план действия, прилагать усилия к его реализации, преодолевать препятствия. У него формируется произвольность психических процессов.

Данные рекомендации по организации учебного труда помогут ребенку сохранить свое здоровье во время обучения в школе. 

Во-первых, у ребенка обязательно должно быть свое рабочее место – стол и стул, которые должны соответствовать росту ребенка. 

В том случае, если нет возможности выделить отдельное рабочее место ребенку, и он вынужден заниматься за общим столом, необходимо организовать подставку для ног, чтобы ноги не «болтались» без опоры, и плотную подушку на стул, если стол высок. 

При взаиморасположении стола и стула необходимо учитывать, что сидение стула должно заходить под стол на расстояние 5 см, а между корпусом ребенка и краем стола должно быть расстояние примерно равное его кулаку. 

Ребенок не должен сутулиться при работе за столом и этого не произойдет, если мебель соответствует его росту. 

Нельзя требовать от ребенка длительной неподвижной позы и прямой фиксированной спины, спина ребенка при письме и рисовании должна быть прямой, но туловище наклонено вперед. Прямо без наклона ребенок может сидеть только при чтении, рукоделии и т.п. 

Желательно иметь каждому ребенку подставку для книг, это поможет ему сохранять прямую спину при чтении и письме. 

Рабочее место ребенка должно располагаться так, чтобы свет в обязательном порядке падал слева. Это касается и естественного, и искусственного освещения. Если общее искусственное освещение (лампа под потолком)недостаточно, необходимо иметь местное (настольная лампа), причем лучше, чтобы это были люминесцентные лампы, так как их спектр ближе к естественному свету. Но необходимо помнить, что сочетание ламп накаливания и люминесцентных недопустимо. Если же ребенок – леворукий, свет должен падать справа. 

При организации рационального режима дня будущего первоклассника необходимо помнить, что в первые полгода систематического обучения в школе ребенку желательно сохранить дневной сон, это облегчает адаптацию ребенка к школе, а в дошкольные период он просто необходим. 

Необходимо регулярное проветривание квартиры, так как накапливающийся углекислый газ действует угнетающе на головной мозг и вызывает быструю утомляемость. Обязательно проветривание комнаты на ночь, независимо от наружной температуры (при морозах уменьшается время проветривания).